ESCTRUCTURA DEL MÓDULO
NOMBRE DEL MODULO
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"Formación humana, ética y valórica del Asistente de la Educación"
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TOTAL DE HORAS
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DOCENTES RESPONSABLES
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Leslie Arancibia Casanova.
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DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE
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CORREO ELECTRÓNICO
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DESCRIPCIÓN
O DETALLE DE LA UNIDAD DE LA COMPETENCIA A TRABAJAR EN EL MÓDULO.
La
competencia general (fundamental) que justifica el Programa Formativo “Formación
humana, ética y valórica del Asistente
de la Educación", podemos describirla del siguiente modo:
“El Asistente de la Educación se proyecta,
profesionalmente, en diversos ámbitos de la educación –formal y no formal-
colaborando efectivamente en la formación humana, ética y valórica, de
quienes forman parte de la comunidad en la cual se desenvuelve”
Diversas
formas de violencia, de crisis familiares, el fácil acceso a la información
de niños-as o adolescentes aún no formados, la interconexión global pero no
real comunicación, la existencia acelerada y otros, afectan a la sociedad y, en ella, a la comunidad
escolar toda; especialmente, a quienes se inician en la existencia o se
encuentran en etapas del desarrollo de
alta complejidad. Ahora bien, el
Asistente de la Educación diariamente comparte con la comunidad escolar;
tanto formal como no formalmente. Por ello, es importante que, como
Profesional Técnico Superior, adquiera la competencia y subcompetencias que
le permitirán colaborar con la Formación Humana, Valórica y ética”, en y más
allá de los espacios formales de la Educación. Así, a través de este
Programa, recibirá al mismo tiempo que conceptualizaciones fundamentales, que
le permitirán comprender diversas situaciones humanas, una serie de estrategias
creadas para formar con efectividad –ética y valóricamente- a quienes
requieran de sus servicios profesionales como colaborador de la formación
humana de una comunidad.
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COMPETENCIAS VINCULADAS AL SABER CONOCER:
1. Saberes vinculados a la formación humana:
1.1
Conceptualiza la vocación de ser
1.2
Reflexiona sobre la importancia de la llamada “concienciación de ser”.
1.3 Conceptualiza ser persona.
1.4
Relaciona la vocación de ser con la vocación de ser persona:
1.5
Explica diversas formas de
despersonalización.
1.6 Entiende la importancia de la vocación de la
personalidad o personaje:
1.7 Entiende
los atributos del ser persona única.
1.8 Explica
el concepto de identidad y su importancia en la formación humana.
1.9 Conceptualiza las diversas formas de soledad.
1.10 Conceptualiza los atributos del amor y del
querer.
1.11
Entiende la importancia de la vocación profesional en la formación
humana.
2. Saberes vinculados a la
formación valórica y en diversidad:
2.1. Identifica
la formación humana con la formación en valores.
2.1.1
Distinciones importantes.
2.1.2 Educar la sensibilidad para formar en valores.
2.1.3 Reflexiona sobre las crisis y sobre la
felicidad.
2.2 La diversidad en el ser humano es
distinción y complementariedad.
2..2.1 Conceptualiza el
atributo de “diversidad”
2.2.2 Conceptualiza “el respeto” y “la justa tolerancia”
2.2.3 Conceptualiza las formas que impiden la
convivencia en diversidad.
2.2 La diversidad en el ser humano es
distinción y complementariedad.
2..2.1 Conceptualiza el
atributo de “diversidad”
2.2.2 Conceptualiza “el respeto” y “la justa tolerancia”
2.2.3 Conceptualiza las formas que impiden la
convivencia en diversidad.
3.
Saberes vinculados a la ética y moral.
3.1 Relaciona ética y formación moral con la
formación humana.
3.2 Entiende
los principios éticos generales.
3.3 Entiende la casuística y los principios
atenuantes y agravantes
3.3 Entiende el sentido de la ética
profesional.
3.4 Entiende el sentido de un Código de Ética para el Asistente de la
Educación.
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COMPETENCIAS
VINCULADAS AL SABER HACER:
1 Saber hacer vinculado a la formación humana:
1.1 Analiza situaciones
problemáticas de formación personal, por falta de concienciación de ser.
1.2 Aplica dinámicas para instar a tomar
conciencia de ser.
1.3 Busca recursos apropiados para colaborar en
la valoración de la concienciación de
ser.
1.4 Analiza
situaciones problemáticas de despersonalización.
1.5 Elabora recursos para instar a descubrir la
vocación de ser persona
1.6 Analiza situaciones complejas relacionadas
con la vocación de la personalidad.
1.7 Aplica dinámicas para instar a descubrir el
estilo de ser persona.
1.8 Busca recursos para explicar la importancia
de distinguir y valorar las diversas formas de soledad.
1.9 Buscar
recursos que permitan explicar a diversos auditorios la diferencia
entre amar y querer y sus consecuencias.
1.10 Analiza situaciones complejas vinculadas a la
vocación profesional.
2. Saber hacer vinculado a la formación
valórica y en diversidad.
2.1. Elabora recursos para
desarrollar la sensibilidad y formar en valores.
2.2 Elabora dinámicas para instar a la reflexión
sobre la diferencia entre bienestar y felicidad.
2.3 Aplica dinámicas parta
educar en diversidad.
2.4 Idea recursos y dinámicas
para enfrentar problemas vinculados a la diversidad.
3. Saber hacer vinculado a la
formación ética y moral.
3.1 Aplica los principios éticos para la
resolución de dilemas.
3.2 Confeccionan banco de dilemas morales y de
recursos para la formación personal y ética.
3.3 Elabora Decálogo del Asistente de la
Educación.
3.4 Elabora Juramento o Compromiso del
Asistente de la Educación.
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COMPETENCIAS VINCULADAS AL SABER SER:
1. Toma conciencia del valor de la propia
existencia de ser, ser persona, ser una personalidad y un profesional.
2. Reafirma una actitud comprensiva,
respetuosa y de justa tolerancia, acorde los principios éticos y formación en
valores.
3. Se
compromete y responsabiliza, profesionalmente, con la formación humana, ética
y valórica.
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